El futuro de la aviación debe agradecer a los estudiantes de videojuegos por esta nueva herramienta virtual que hará que la enseñanza, practicando, y poner a prueba sus habilidades mucho más fácil. La simulación, Ciencias, Juegos, y los estudiantes de animación desarrollaron una herramienta de holograma de realidad aumentada que brinda infinitas oportunidades, continúe leyendo a continuación para obtener más información!
Un equipo de ciencia de la simulación, Juegos y animacion (SSGA) los estudiantes se pusieron a trabajar este verano desarrollando realidad aumentada (CON) hologramas que eventualmente jugarán un papel en el entrenamiento de la próxima generación de aviadores en la Universidad Aeronáutica Embry-Riddle.
El proyecto fue financiado por un Instituto de Investigación de Pregrado (ODIO) conceder, empoderar a los estudiantes del campus de Prescott para crear modelos virtuales CRJ-700 para usar en las aulas de la Facultad de Aviación, usando HoloLens 2 gafas de protección.
“Los hologramas que han creado serán una herramienta maravillosa para comenzar a usar AR para enseñar, practicando habilidades y, por último, pruebas,”Dijo el Dr.. Michelle Hight, profesor asistente de ciencia aeronáutica y presidente del programa de ala fija.
Los hologramas desarrollados por el equipo SSGA funcionan así: Un estudiante que use los auriculares puede pasar por las "diapositivas" dentro de los módulos de capacitación virtual interactivos, dándoles acceso para ver esquemas e información sobre el avión CRJ-700 en 3D. Otro tipo de modelo de holograma en desarrollo también podría permitirles mirar alrededor de la cabina de vuelo., manipulando los botones, interruptores y controles como lo harían en la vida real: los HoloLens 2 incluso puede "ver" sus manos.
Algunos de los otros hologramas que está desarrollando el equipo SSGA representan el funcionamiento del tren de aterrizaje y el panel de combustible externo..
“Alentamos al equipo a considerar las razones para usar la realidad aumentada en lugar de la realidad virtual en el proyecto,"Derek Fisher, profesor asociado y presidente del programa SSGA, explicó. “Determinaron que, si bien la realidad virtual podría proporcionar una experiencia alternativa más inmersiva, La RA brinda oportunidades para concentrarse en interactuar con el jet generado por computadora mientras colabora en el entorno familiar del aula, con colegas de la vida real ".
Los hologramas creados por el equipo SSGA para el entorno de RA tienen etiquetas informativas y el usuario puede rotarlos y cambiar su tamaño., Brindar a los estudiantes la oportunidad de hacer un tipo único de estudio práctico virtual., familiarizarse con la ubicación de los controles y las partes importantes de la aeronave. Específicamente, el módulo que completaron los estudiantes de SSGA tiene un esquema detallado de las zonas de peligro de escape y radar. Cuando es el momento de hacer preguntas, las etiquetas de las piezas se pueden quitar, y se les pedirá a los estudiantes que identifiquen la ubicación de las piezas o esquemas para probar sus conocimientos.
“Este es el primer paso en un muy buen camino para nosotros como universidad, potencialmente hacia una clase completa en AR,"Hight agregado. “Incluso si los estudiantes tuvieran que asistir a clases desde casa, esto le da vida al jet. Todos los estudiantes que tienen HoloLens 2 podría unirse en 3D, de pie o sentado en un aula virtual, interactuar con herramientas de aprendizaje de hologramas en lugar de una pantalla plana. Este es un avance pedagógico oportuno para un mundo que evoluciona y responde a una pandemia global ”.
Herramientas virtuales, Entrenamiento real
Los estudiantes de SSGA aprenden a diseñar y desarrollar experiencias interactivas e inmersivas a diario, según Fisher, lo que los convirtió en la opción obvia para ser agregados al equipo de desarrollo de hologramas.
“El objetivo de este proyecto en particular era aprovechar la tecnología emergente de HoloLens 2 y conectar la tecnología y la información a la experiencia humana,”Dijo Fisher.
Durante el verano, un equipo de cinco estudiantes trabajó en el prototipo de RA durante un período de cinco semanas. Siguiente, el equipo mejorará el software para que varios usuarios puedan interactuar con la misma simulación de chorro simultáneamente. Después de probar el nuevo prototipo, el grupo buscará fondos para expandir el programa a una experiencia de clase completa.
Algunas formas avanzadas del software ya se han utilizado en el entrenamiento de procedimientos de cabina de vuelo., Permitir a los estudiantes participar en tutorías virtuales.. El desarrollo continuo de la tecnología, aunque, está proporcionando a los estudiantes valiosas oportunidades de aprendizaje. Estudiantes como Evan LaBate, un mayor de SSGA senior, adquirió experiencia práctica en la construcción de simulaciones que prevé que cambiarán el curso del entrenamiento de vuelo en el campus.
“Participar en este proyecto me ha ayudado a decidir que quiero hacer simulaciones de realidad virtual o aumentada, ya sea para militares o policías, como mi carrera,"Dijo el Chandler, Arizona, nativo. “Creo que esta tecnología se puede utilizar para ayudar a los militares a simular tiroteos en vivo, o incluso ayudar con la Fuerza Aérea, en dar a los pilotos pantallas de visualización actualizadas ".
Compañero de último año de la SSGA, Josh Snow, de Phoenix, Arizona, acordado.
“Este proyecto fue una experiencia de aprendizaje masiva," él dijo. “Los trabajos en el campo de la tecnología interactiva son abundantes pero exigentes, a menudo trabajando en grandes proyectos en pequeños equipos. Las habilidades que he adquirido en esta oportunidad de investigación me han preparado mejor para todas las facetas del trabajo o la gestión de un equipo en mi carrera ".
Los planes profesionales de Snow han tomado muchas formas a lo largo del año., agregó. Creciendo, soñaba con ser piloto de carreras, mecánico y paramédico, pero una vez que llegó a la escuela secundaria, algo hizo clic.
“Estuve expuesto a la simulación y la visualización como líder de diseño 3D de mi equipo de robótica, y me enamoré de ella," él dijo. “Tomar un dispositivo mecánico complejo y llevarlo al mundo virtual, Podría jugar con variables que no podría soñar con tocar en la realidad y, además, comunicar conceptos, ideas y productos de una manera que ayudaría a las personas a comprenderlos mejor ".
Este Dia, el trabajo de sus sueños es simplemente “dar vida a las ideas,"A través de videojuegos, arquitectura, Realidad virtual o cualquier otro medio que requiera una combinación de creatividad y conocimiento técnico.. El programa SSGA le ha dado esa oportunidad. “Estamos a la vanguardia de esta tecnología en Embry-Riddle, tanto para los estudiantes piloto, quiénes son los usuarios finales, y los juegos & Estudiantes de los Sims, los desarrolladores,"Hight agregado. “Este es realmente el futuro de la formación de pilotos. Imagínese lo que esto podría hacer para el aprendizaje a distancia ".
Originario artículo Publicado en aviationpros.com