航空の未来には、ゲームの学生が教育を行うこの新しい仮想ツールに感謝する必要があります, 練習, スキルのテストがはるかに簡単になります. シミュレーション, 化学, ゲーム, アニメーションの学生は、無限の機会を提供する拡張現実ホログラムツールを開発しました, 詳細については、以下を読み続けてください!
シミュレーション科学のチーム, ゲームとアニメーション (SSGA) 学生はこの夏、拡張現実を開発するために働くようになりました (と) エンブリーリドル航空大学で次世代の飛行士を訓練する上で最終的に役割を果たすホログラム.
プロジェクトは、学部研究所によって資金提供されました (嫌い) 許す, プレスコットキャンパスの学生が航空大学の教室で使用する仮想CRJ-700モデルを作成できるようにします, HoloLensを使用する 2 ゴーグル.
「彼らが作成したホログラムは、教育にARを使い始めるための素晴らしいツールになるでしょう。, スキルの練習と, 最終的に, テスト,」博士は言いました. ミシェルハイト, 航空科学および固定翼プログラムチェアの助教授.
SSGAチームによって開発されたホログラムはこのように機能します: ヘッドセットを装着している学生は、インタラクティブな仮想トレーニングモジュール内の「スライド」をステップスルーできます, CRJ-700航空機に関する回路図と情報を3Dで表示するためのアクセスを提供します. 開発中の別のタイプのホログラムモデルでも、フライトデッキを見回すことができます, ボタンの操作, 実生活と同じようにスイッチとコントロール— HoloLens 2 彼らの手を「見る」ことさえできます.
SSGAチームが開発中の他のホログラムのいくつかは、着陸装置の操作と外部燃料パネルを表しています。.
「私たちは、プロジェクトで仮想現実ではなく拡張現実を使用する理由を検討するようチームに促しました。,」准教授とSSGAプログラムチェアのデレクフィッシャーは説明しました. 「彼らは、バーチャルリアリティがより没入型の代替体験を提供するかもしれないと判断しました。, ARは、教室の慣れ親しんだ環境で共同作業しながら、コンピューターで生成されたジェットとの対話に集中する機会を提供します, 実在の同僚と。」
SSGAチームがAR環境用に作成したホログラムには情報ラベルが付いており、ユーザーが回転したりサイズを変更したりできます。, 学生にユニークな種類の仮想実践研究を行う機会を与える, 航空機の制御装置と重要な部分が配置されている場所に精通する. 具体的には, SSGAの学生が完了したモジュールには、排気とレーダーの危険ゾーンの詳細な概略図があります. クイズの時間になると, パーツのラベルは削除できます, 学生は、知識をテストするために、部品または回路図のいずれかの場所を特定するように求められます.
「これは、大学としての私たちにとって非常に良い道を歩む最初の一歩です。, ARのクラス全体に向けて,」高さが追加されました. 「学生が自宅からクラスに出席しなければならなかったとしても, これはジェットに命を吹き込みます. HoloLensを持っているすべての学生 2 3Dに参加できます, 仮想教室に立ったり座ったりする, フラットスクリーンではなくホログラム学習ツールとの相互作用. これは、世界的大流行に進化し、対応する世界のためのタイムリーな教育的発展です。」
仮想ツール, 実際のトレーニング
SSGAの学生は、インタラクティブで没入型の体験を日常的に設計および開発することを学びます, フィッシャーによると, そのため、ホログラム開発チームに追加するのは当然の選択でした。.
「この特定のプロジェクトの目標は、HoloLensの新しいテクノロジーを活用することでした。 2 テクノロジーと情報を人間の経験に結び付けます,」フィッシャーは言いました.
夏の間, 5人の学生のチームが5週間にわたってARプロトタイプに取り組みました. 次, チームはソフトウェアを改善して、複数のユーザーが同じジェットシミュレーションを同時に操作できるようにします. 新しいプロトタイプをテストした後, グループは、プログラムをフルクラスの体験に拡大するための資金を求めます.
ソフトウェアのいくつかの高度な形式は、フライトデッキ手順のトレーニングですでに使用されています, 学生が仮想チュートリアルに参加できるようにする. 技術の継続的な開発, しかし, 学生に貴重な学習機会を提供しています. EvanLaBateのような学生, シニアSSGAメジャー, 彼が想定しているシミュレーション構築の実践的な経験を積むことで、キャンパスでの飛行訓練のコースが変わるでしょう。.
「このプロジェクトに参加することで、仮想現実または拡張現実のシミュレーションを実行したいという決断を下すことができました。, 軍隊または警察のいずれか, 私のキャリアとして,」とチャンドラーは言った, アリゾナ州, ネイティブ. 「このテクノロジーは、軍が実戦をシミュレートするのに役立つと信じています。, または空軍を支援する, パイロットに最新のヘッドアップディスプレイを提供することで。」
SSGAシニアジョシュスノーフェロー, フェニックスから, アリゾナ州, 同意した.
「このプロジェクトは大規模な学習体験でした。,"と彼は言いました. 「インタラクティブテクノロジーの分野での仕事は豊富ですが、要求が厳しいです, 多くの場合、小さなチームで大きなプロジェクトに取り組んでいます. この研究の機会から得たスキルは、私のキャリアの中でチームに取り組んだり、チームを管理したりするすべての面に備えることができました。」
スノーのキャリアプランは、1年でさまざまな形をとってきました, 彼が追加した. 育つ, 彼はレーシングドライバーになることを夢見ていました, 整備士と救急医療, でも高校に入ると, 何かがクリックされた.
「ロボット工学チームの3D設計リーダーとして、シミュレーションと視覚化に触れました。, そして私はそれに恋をしました,"と彼は言いました. 「複雑な機械装置を取り、それを仮想世界に持ち込む, 現実に触れることを夢見ることができなかった変数で遊ぶことができ、, さらに, 概念を伝える, 人々がそれらをよりよく理解するのを助けるような方法でアイデアや製品。」
今日, 彼の夢の仕事は、単に「アイデアを実現することです。,」ビデオゲームを通じて, 建築, バーチャルリアリティまたは創造性と技術的知識の両方の組み合わせを必要とするその他の媒体. SSGAプログラムは彼にその機会を与えました. 「私たちはエンブリーリドルでこのテクノロジーの最先端にいます—両方ともパイロット学生のために, エンドユーザーは誰ですか, とゲーム & シムズの学生, 開発者,」高さが追加されました. 「これは本当にパイロットトレーニングの未来です. これが遠隔教育に何ができるか想像してみてください。」
元の 記事 上の公表 aviationpros.com